পাঁচ বছর বয়সী বুকুকিউমের কিন্ডারগার্টেন ক্লাসে, যিনি চুপচাপ হয়ে যান যা তাকে চিঠিগুলি এবং এর সংগীত অনুসরণ করতে এবং অবাধে চিত্রকর্ম দেয়। একই টেবিলে সহপাঠী অ্যারন ফটোগ্রাফ ব্যবহার করে বিষয়টিকে নিয়ম করে। কোন চলমান। কোন লাল কলম নেই। কাজটি শেষ করার জন্য “সঠিক উপায়” নেই। এটি মন্টেসরি বা একটি বিশেষ বিদ্যালয়ের বিশেষ জায়গা নয় – একটি নিয়মিত শ্রেণি যা আপনি কেবল বিভিন্ন রঙের সাথে মানানসই শেখার অস্ত্রটি ব্যবহার করেছেন।
ভারতের কাছে, প্রথম শ্রেণির শিক্ষকরা অ্যালার্ম দেখায়: পূর্ণ আকারের আকার-প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষার পুরো পরিসরটি আবিষ্কার করা অনেক শিশু করতে অক্ষম।
2023 রিপোর্ট রিপোর্ট অনুসারে, ক্লাস ওআই ফাউন্ডেশনের প্রায় 70% শিশু ধীরে ধীরে, বোঝার অভাবের কারণে নয়, তবে গল্পটি একইভাবে সীমাবদ্ধ।
শেখার শেখার যন্ত্রগুলি কেন অনেক বাচ্চাদের পিছনের দিকে ছেড়ে দেয়
বেশিরভাগ ভারতীয় গবেষণায়, নিয়মিত পণ্ডিতরা খুব তাড়াতাড়ি রাজত্ব করতে থাকে, যারা পর্যাপ্ত “শিক্ষার্থী” সামান্য নয় এমন শিশুদের রেখে যায়। তবে চুপচাপ অস্থির না ঘটে। লিল কিংবদন্তিগুলি ছোট বাচ্চারা যেভাবে অধ্যয়ন করে তা পুনরায় সেট করে – এবং প্রকাশনাগুলি যা ধীর, নরম এবং যে কোনও ধরণের জন্য ডিজাইন করা হবে।
বুকালারুরুর উজ্জ্বল শ্রেণিতে, পাঁচ বছর বয়সী পাঁচ বছর বয়সী চিঠিতে তার আঙুলের সাথে চিঠি লেখার জন্য এবং সংগীতের সাথে একসাথে পাকা হয় এবং রঙগুলি তাঁর বইয়ের দলে মুক্ত। এবং তার পাশে, তার গল্পটি তৈরি করতে কার্ডগুলি নিবন্ধ করার জন্য অ্যারনের গোষ্ঠীগুলি। কোনও পরিপক্ক নির্দেশ ছাড়াই কোনও লাল চিহ্ন নেই – কেবল তাদের অংশগুলি অধ্যয়ন করার জন্য।
এটি এগিয়ে যাওয়ার জন্য কোনও বিশেষ জায়গা বা স্কুল নয়; এটি মৃদু, নমনীয় এবং সংযুক্ত হিসাবে তৈরি করা ক্রিয়াকলাপগুলির মাধ্যমে আরও ঘন ঘন প্ররোচিত হয়। বেশিরভাগ শিক্ষাবিদরা সাংস্কৃতিক উদ্বেগ, সমস্ত ধরণের শিক্ষণ, শিক্ষার একটি নতুন পদ্ধতি, যার জন্য দ্রুত প্রয়োজন এবং দক্ষতাগুলির পরামর্শ দেয়।
স্পামা জয়া জিটার জিতোজা জুইটোয়াথ: “আসলে,” স্পেয়ার বলেছেন, “” পাঠগুলির দক্ষতা লিল কুইগসের সম্পাদক রিমোট দ্বারা পরিচালিত নয়। যখন আমরা “ভাল শিশুদের” সম্পর্কে শেখার জিনিস তৈরি করা এবং তৈরি করা শুরু করি “তখন।
লিল কিংবদন্তি, তারা ওসওয়ালের বইগুলির প্রথমে যা শিখেন, উত্তরাধিকার প্রশিক্ষণ নয় – তাদের নেতৃত্ব দেয়। বাজারে সুন্দর, লাইট, লিল গল্প এবং ভারতে আমার পড়াশোনা কী দেখা উচিত তা পুনরুদ্ধার করে।
যে বইগুলি একটি সামান্য হ্রাস করে – যাতে প্রতিটি শিশু পারে
তার প্রশিক্ষণ প্রকাশনা, এটি পক্ষের কোনও অংশ নয়; এটা জ্ঞান। উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষক, চিকিত্সা প্রশিক্ষণ এবং প্রকৃত পিতামাতার সাথে সামঞ্জস্য রেখে, নিবন্ধগুলি প্রতিটি শিক্ষার্থীর চাহিদা মেটাতে ডিজাইন করা হয়েছে। বইগুলি ইচ্ছাকৃতভাবে পুনরাবৃত্তি প্রক্রিয়া, একটি সামান্য পুনরাবৃত্তি, বিভিন্ন জাতের সাথে সম্পর্কিত, পাশাপাশি রান এবং আরও অনেক কিছুর একটি উন্মুক্ত সমীক্ষা হ্রাস করে।
সেই সময়ে বেশিরভাগ উপকরণগুলির কেবলমাত্র একটি বিস্তার এবং নিয়ন্ত্রণ থাকে যা গর্বের সাথে গর্বিত, যা কেবল বাচ্চাদের কীভাবে পড়তে, আগ্রহ এবং আগ্রহের জন্য শেখায় না।
ডাঃ মানাগো কারা বলেছেন, “উদ্যোগী শিক্ষার্থীরা প্রায়শই এইভাবেও এইভাবে কাজ করে।” “তবে বোকা, চিন্তাশীল, শিশুরা যারা থাকার জন্য লড়াই করে – তারা ছেড়ে যায়। তিনি কেবল মানুষকে এটি ভালভাবে করতে সহায়তা করেন। তারা একটি ক্লাসও তৈরি করে।”
ক্লাসের নতুন ক্লাস, এক সময় এক পৃষ্ঠা
প্রকৃতপক্ষে, আন্তর্জাতিক জরিপ এটি ফিরিয়ে দেয়। বয়ফোল্ড চাইল্ডে হার্ভার্ড সেন্টার সম্পর্কে পাঠটি এমন একটি পাঠ পেয়েছে যা সুরক্ষিত এবং সর্বাধিক সম্পর্কিত নয়। এদিকে, ফিনল্যান্ডে – প্রায়শই গোল্ডস বলা হয় – একটি প্রশিক্ষণ সহ প্রশিক্ষণ প্রশিক্ষণ খুঁজে পান, সাত বছর পর্যন্ত অধ্যয়ন করেন।
ভারতে, তবে, পিতামাতার উদ্বেগ এবং প্রতিযোগিতা প্রায়শই বইগুলি চালাতে চায় “এবং দক্ষতার দক্ষতা।
লেপ্রিয়াল কিংবদন্তিগুলিতে, এর উদ্দেশ্য স্পষ্ট: এমন সরঞ্জাম তৈরি করা যা কেবল একটি পরীক্ষার জন্য নয়, বাকি সন্তানের সাথে কথা বলে। টি
অধ্যয়নের নির্দেশাবলী, যার মধ্যে প্রতিদিনের পাঠ্য হিসাবে দায়িত্ব এবং ছেলের সাথে বেড়ে ওঠার জন্য বুককেস হিসাবে দায়িত্ব রয়েছে, শ্রেণিকক্ষে না রাখার জন্য।
“আমরা বই বানাতে পারি না।
কারণ সু-অধ্যয়ন সর্বদা আসে না। কখনও কখনও, এটি আসে কারণ তাদের তাদের জিজ্ঞাসা করার অনুমতি দেওয়া হয়।
